目录
卷首语
小学教师的教育情怀马云鹏;1
课改·研究_本刊特稿
从“让学生画数学”谈起——“小学数学教学的新热点与关键”系列之一郑毓信;4-8
课改·研究_课程改革研究专辑(下)
从“学会”到“会学”——数学课程改革的微观比较与分析姜荣富;8-12
二十一世纪人教版小学数学教材改革的回顾与展望（下）王永春;13-15
数学概念教学方式的嬗变与思考——以“三角形定义”为例杨熠;16-18
成长·论坛_信息与动态
展示魅力课堂 推出魅力教师 打造魅力刊物18
课改·研究_教学研究
从“分出来”“除出来”到“比出来”——重构分数概念教学之思考（下）朱国荣;19-23
成长·论坛_教育文摘
韩国：积极支持中小学创业体验教育朴仙子;23
教育部：将督促各省份年内出台中小学教师减负清单施雨岑;32
开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍新征程柴葳;55
教学·课堂_齐华课堂
“认识百分数”教学实录张齐华;24-29
未经省察的学习不值得拥有——兼谈“认识百分数”一课的教学思路张齐华;30-32
教学·课堂_名师精品
借力信息技术支持 探究新知形成过程——“年、月、日”教学设计与思考郑桂元;33-36
教学·课堂_专家评课
在和谐的“算用结合”中拓展思维——“万以内的加法和减法（综合练习课）”教学实录与评析陈瑶;陈庆宪;37-40
教学·课堂_案例与反思
抓核心，立结构，提升运算能力付春红;41-44
“占位”的背后是“位值计数”张绍华;45-46
教学·课堂_创意教学
一个卡牌游戏玩转一节新授课——“观察物体（看一看）”教学案例与思考姜巍巍;47-49
教学·课堂_教学一得
“认识几分之一”教学片段黄彪;49
请不要抛弃教具和学具郭道才;52
究竟在考谁——一道数学题引起的思考占磊;53
教学·课堂_教学妙招
怎么做能灵活计算分数除以分数王利;50
怎么做能更好地建立梯形的概念邬盼盼;51
怎么做能初步理解数的关系朱乐平;68
怎么做能更好地理解用字母表示数的含义郑海霞;71
成长·论坛_人物聚焦
低头找幸福张麟;54-55+3
不断尝试 审辨反思 感悟思想——“神奇的尺子”教学实践与思考张麟;56-58
基于差异的数学课堂活动单设计张麟;59-61
成长·论坛_师道
研究一甲子 一心为孩子——张天孝创建新思维儿童数学记述（三）：孝善为先，一生追寻孙维佳;62-64
成长·论坛_讨论吧
2021年第3期《讨论吧》话题预告：“操作”与“说理”哪个更重要？牛免功;64
简算堪简直须“简”宋元春;65-66
内化于心，方能外化于“行”牛免功;时杉;66-67
合理不合理，学生说了算沈强;67-68
成长·论坛_刊庆征文选登
淡淡的遇见 浓浓的守候潘远菊;69
成长·论坛_教育随笔
成长常在犯错后臧欣;70-71
欢迎订阅《小学数学教与学》2
《河南教育》(教师教育)杂志征稿启事72
宁静致远 厚积薄发——赖宁静名教师工作室简介73
追寻智慧且有品质的教学生活,一二三、一起走——福建省晋江市许贻亮小学数学工作坊简介74