目录
卷首语
谈谈“像数学家一样思考”章勤琼;1
课改·研究_图形与几何研究专辑
整体视角下“图形与几何”的研究与实践张丹;张勋;4-8
数学臆测融入“认识三角形及其性质”的任务设计孙德兰;9-11
数学臆测教学效化猜想阶段课堂实践——以“认识三角形及其性质”为例陈智康;12-15
数学臆测教学猜想一般化与证明两阶段之课堂实践——以“认识三角形及其性质”为例蔡宝桂;16-19
利用折纸培养学生的几何推理能力鲍磊;20-21
成长·论坛_教育文摘
网课期间更需坚守“爱与责任”张双庆;11
成长·论坛_教育随笔
善意撒谎——一种特别的教育艺术李旭辉;15
我叫“双面人”徐小云;69
成长·论坛_信息与动态
欢迎预订“全国小学数学名师最新教学案例专号”(第7-8期合刊)19
欢迎订阅2020年“新课程新理念复习与评价专号”71
课改·研究_课题研究
数学课堂中学生问题提出的评估李欣莲;蔡金法;22-26
课改·研究_教材研究
历史视角下“长方体的认识”教材编写与启示——跨越50余年的教材纵向比较研究邵虹;27-30
教学·课堂_抗疫教学研究专辑
结合三年级数学知识培养学生的家国情怀邱爱国;陈雅芬;祁燕丽;31-33
让“抗疫大事件”走进数学课堂——以“辨认方向”一课为例马宇;34-36
体会数据作用 感受统计价值——“统计与概率”总复习教学思考杨丽君;36-39
网络课堂中师生如何有效互动——“负数的认识”教学实践与思考杜艳玲;40-41
疫情报告中的统计图表——数学“统计”综合实践活动设计彭永新;42-44
教学·课堂_感悟名师
走进学生课堂 让学习真正发生——特级教师张齐华“课上砸了”的用意剖析任家顺;45-46
教学·课堂_案例与反思
不能被“漏掉”的错误程利青;46-47
指向量感的意义构建历程——“长度单位的复习”教学片段与思考陈黎春;48-51
教学反思,想说爱你也容易梅建伟;52-54
教学·课堂_教学一得
疫情激发智慧 导图画出成长丁金莲;51
新媒体在分层教学中的运用李丽芳;54
从一个备受争议的题目说起王媛媛;58-59
不是不懂,只是可惜曹宁宁;59
读出不同,收获精彩杜岩;70
逮着机会串个门薛正桧;71
教学·课堂_解题指导
你交换红包吗司志本;55
教学·课堂_创意教学
桌游在数学学习中的运用姚铁龙;56-57
成长·论坛_人物聚焦
不停歇的蜗牛——我的成长故事王雪峰;60-62+3
三次繁归简 三停三反思——六年级上册“比赛场次”教学案例王雪峰;63-65
成长·论坛_数学辞典
HPM视角下“年、月、日”教学漫溯刘富森;66-67
成长·论坛_刊庆征文选登
我们——献给《小学教学》创刊40周年张良朋;68
魅力学校巡展
传承传统文化 提升教育实力——广东省汕头市澄海永新小学的办学特色74
热烈祝贺《小学教学》创刊四十周年名家题词2
喜讯3
关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知73