目录
卷首语
关键是找寻适切的方式去教储冬生;1
课改·研究_课改20年
前进的方向——“中国数学课程改革20年”之四郑毓信;4-7
成长·论坛_教育文摘
百所中小学开设人工智能课程孙军;7
俄罗斯在线课程及服务将汇集于统一平台赵宏媚;11
课改·研究_问题解决的国际视野专辑(上)
数学建模与算术的基本运算(上)——数学建模的案例扎尔曼·尤西斯金;朱雁;8-11
数学问题解决与数学活动题张侨平;12-14
数学活动题的选择与设计——从关注数学创造力的角度思考邢佳立;15-17
探寻等式规律 培养创新意识——“等式的秘密”教学案例朱蕾;18-20
把思维能力和创新能力的培养落到实处——兼评朱蕾老师执教的“等式的秘密”一课张天孝;20-22
成长·论坛_信息与动态
欢迎订阅2020年“新课程新理念复习与评价专号”14
《小学教学》创刊四十周年征文启事41
课改·研究_课题研究
把握概念本质,遵循认知规律,发展核心素养——以“平行与垂直”为例谈图形的认识教学任占杰;23-28
教学·课堂_教学设计
在探究中创造,在创造中发现——融入数学史的“小数的认识”的教学万立;文萍;飞惠玲;29-32
教学·课堂_好课多磨
设计精当问题,引领开放课堂——“打电话”教学思考与实践张丽芳;33-35
成长·论坛_刊庆征文选登
伴我成长的《小学教学》——寄语《小学教学》创刊四十周年宋君;36
教学·课堂_案例与反思
小学生挑战数学高考题张松利;37-38
数形结合在分数乘法中的应用——“分数乘法(三)”教学思考张玉萍;39-41
数学好玩,“玩”出数学魔力——“神奇的莫比乌斯带”教学与思考位惠女;42-46
教学·课堂_教学一得
一题三讲,奥妙无穷彭霞;47
联系生活教数学刘晓华;52
且演且说,感悟数学量感李金雄;70
教学·课堂_同课异构
引出、等待、聚集——“认识三角形”教学思考与实践张霞;48-52
着眼三个“立足”,实现三个“走向”——“认识三角形”教学实践与思考洪艳艳;53-55
教学·课堂_创意教学
游戏化练习与传统练习的比较研究——以“分数糖葫芦”为例蔡晓欣;姚铁龙;56-58
教学·课堂_课堂门诊
规避疑点,化解难点石荣生;58-59
成长·论坛_人物聚焦
追寻理想的数学课堂陈淑娟;60-61+3
读懂学生,基于“真困惑”教学——以“角的初步认识”一课为例陈淑娟;62-64
格物穷理,探索计算的本质——“小数乘整数”的教学思考陈淑娟;罗鸣亮;65-67
成长·论坛_写作辅导
教学反思“三式”洪菲菲;68-70
成长·论坛_教育随笔
那一束阳光邵玲玲;71
热烈祝贺《小学教学》创刊四十周年名家题词2
喜讯3
抗遗忘? 英语单词速记72
关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知74