目录
卷首语
复习课,还可以做什么管小冬;1-2
课改方向盘_课改20年
一个“局外人”的观察与思考——“中国数学课程改革20年”之引言郑毓信;4
“数学战争”：不应在中国重现的一幕——“中国数学课程改革20年”之一郑毓信;5-7
教师服务区_教育文摘
新西兰：学校不应让数字设备取代人类互动穆翎;7
课改方向盘_儿童数学教育思想研究专辑（上）
让数学“好吃又有营养”（上）——浅析吴正宪的儿童数学教育思想孙晓天;8-13
会说话的数据，让决策有依据——“复式折线统计图”课堂教学实录吴正宪;鲁静华;张秋爽;张娜;14-18
基于核心概念实质设计学习任务，有效落实学科育人价值——以吴正宪老师执教的“复式折线统计图”为例刘加霞;19-22
成长加油站_好书酷网
《深度学习：走向核心素养（学科教学指南·小学数学）》简介13
课改方向盘_课题研究
问题提出点亮学生创造性思维的火花张玲;蔡金法;23-28
《小学教学》（数学版）2014—2018年载文分析——基于《小学数学教与学》的视角吴骏;李娜;管尤跃;29-32
教学高速路_感悟名师
如何从课堂走向“课程”——观张齐华老师“K店和M店为何开在一起”一课有感姚晶晶;33-34
教学高速路_案例与反思
“拨钟表看看”，可以吗——观人教版教材三年级上册“时、分、秒”练习课教学有感常立钢;35-36
精选教学素材 培养符号意识——以“小括号”教学为例阳海林;黄蕊;37-40
深度交流，促进“分数”模型的多维构建——“分饼"教学思考及评析陈茜;罗善彪;41-43
追本溯源：作为关系的比——“比的应用”教学实践与思考董文彬;44-47
先猜后证，培养学生的归纳推理能力——“周长的猜想”教学实践与思考陈俊荣;张春莉;王艳芝;48-52
教师服务区_信息与动态
欢迎订阅《小学数学教与学》43
教学高速路_创意教学
“分数的再认识”教学设计姚铁龙;张新;53-54
教学高速路_课堂门诊
比“练”更重要的是“思”——从“长方形周长”一道练习题的使用说起朱学尧;55-56
教学高速路_教学一得
追问，让课堂大放异彩周巧利;57
沟通联系 理解算理赖华东;58
及时追问引发思维碰撞李开兰;59
成长加油站_人物聚焦
做最好的自己管小冬;60-62
善联系者通 善变化者活——“三角形的秘密”教学思考与实践管小冬;63-66
从技术达人到教育行者——管小冬老师印象郭庆松;66-67
教师服务区_讨论吧
运用解题方法 学会分析问题孟晓莉;68-69
有效读题 高效解题王巧玲;69-70
对症下药 巧破难点屈婷;70-71
2020年第3期“讨论吧”话题：小学数学教师需要什么样的课堂语言？夏永立;71
小学数学特级教师工作室研讨会暨吴正宪小学数学教师工作站年会在北京召开马宇;2
各美其美,美美与共——陈树德名师工作室简介73
我们,心向卓越——顾娟名师工作室简介74