目录
卷首语
教学目标是什么骆奇;1-2
课改方向盘_“分数的意义”研究专辑
分数在教科书中的不同意义(上)林碧珍;4-8
以臆测活动促进对分数大小的理解——“认识和1一样大的分数”教学实录与反思陈智康;9-12
澳大利亚小学数学教材中分数的不同意义及教学鲍磊;13-16
教学高速路_教学一得
让逆向思维浸入学生的思维空间王永鹏;8
多此一举,无限惊喜杨红丽;16
乘法口诀中的“尴尬”王鹄;34
不妨让“余数”灵动起来张友勋;37
教师服务区_信息与动态
欢迎订阅2019年《小学生学习报》暑假合刊12
关于开展全国小学数学教育实验研究优秀成果评选的通知40
欢迎订阅2019年“新课程新理念复习与评价专号”52
2019年春季名思教研之华语地区名师荟萃系列研讨观摩会活动70
第28届现代与经典全国小学教学观摩研讨会71
课改方向盘_研究性学习
游学,课堂在路上——以开发“石屋洞游学”为例沈洋;王月聪;17-20
课改方向盘_教学研究
数学课堂教学视域下问题提出的情境设计——以“百分数的应用(一)”为例傅赢芳;颜淑兰;21-24
课改方向盘_课题研究
让学生充分想象,助力理解算理李冰;25-26
教学高速路_齐华课堂
“三门问题”教学实录张齐华;27-31
理解学生:从角色置换开始——听张齐华老师“三门问题”一课有感宗理;32-34
当“错觉”遇上“数学”——听张齐华老师“三门问题”一课有感张云;35-37
成长加油站_好书酷网
《唐彩斌与能力为重的小学数学》简介31
教学高速路_案例与反思
好玩出情 玩好生智——以“分扣子”为例谈“情智数学课堂”谢玉娓;林俊峰;38-40
让儿童的数学学习在“对比感悟”中自然深入——“按不同的标准分类”教学实践与思考黄彪;41-43
深度濡染游戏精神 智性探究数学本真——以“2、5、3的倍数的特征”教学为例刘爱东;44-46
建构核心概念,发展高阶思维——“体积与容积”教学片段与思考董文彬;47-49
教学高速路_课堂门诊
回到师生共长的“起点”处——听“认识三角形的高”一课有感罗超海;李利娥;50-52
成长加油站_人物聚焦
我把旧瓶装新酒——与自己同课异构“三角形三边关系”骆奇;53-55
列出方程一小步,跨出思维一大步——“方程”教学片段与反思骆奇;56-58
出“奇”制胜李一鸣;59-60
教师服务区_教育文摘
小学教育回归淡定需重塑独立价值王凯;55
教育部印发新时代教师职业行为十项准则,进一步规范教师职业行为63
成长加油站_数学辞典
历史是教学的指南——以“数与代数”领域为例陈黎春;61-63
教师服务区_外国教育
有效的情境 充分的活动——听荷兰专家米歇尔博士上课有感陈敏;64-66
教师服务区_教育随笔
甜蜜的“贿赂”夏丽娟;66-67
“牛”人献礼李波;68
孩子,你要“醒”来张立平;69
魅力工作室巡展
拓展课程 深耕素养——张齐华小学数学名师工作室简介74
教坛新秀2