目录
卷首语
给儿童“有感”的数学学习施乐旺;1-2
课改方向盘_怀念张奠宙专辑
我与“快乐老人”的忘年交——记与张奠宙先生的书信往来殷现宾;4-5
怀念先生巩子坤;6-7
与张奠宙先生的两件事孙晓天;7
师恩难忘,丰碑不朽——追忆数学教育家张奠宙先生唐彩斌;8-9
沉痛悼念我的导师张奠宙先生邱学华;9
课改方向盘_外国课程改革研究专辑(下)
韩国数学核心力量和中国数学核心素养的比较与启示赵炯美;10-13
以色列K-12数学教育概况妮莎·默维秀维兹-哈达;章勤琼;叶阳;14-15
成长加油站_好书酷网
《做一个讲道理的数学教师》简介13
课改方向盘_课题研究
把握“认数”的核心,培养数感及抽象能力——例谈“小数的认识”单元分析与设计于萍;16-21
深耕数学活动,孕育核心素养——对基于深度学习的小学课堂数学活动的认识与思考任占杰;22-26
教学高速路_教学一得
以“问”促“思”,关注本质黎英杰;26
方程,是能“找”出来的牛免功;39
师生辩学,巧破难点王洪丽;58
课改方向盘_研究性学习
“一亿有多大”主题性研究初探陈喆谊;27-30
教学高速路_齐华课堂
“正方形中的圆”教学实录张齐华;31-33
握“改变”利器,破“路径依赖”——观张齐华老师执教的“正方形中的圆”一课有感魏俊晨;34-35
教学高速路_感悟名师
让儿童在问题情境中建构概念——以“倍的认识”为例马宇;36-39
素养导向下的深度教学——“路程、时间与速度”教学案例与思考牛献礼;40-42
教师服务区_教育文摘
芬兰:设立国家级数学与科学教育项目康建朝;42
日本:电子教科书的合法性得到承认周舒玲;47
不屑写论文的老师不是好老师王寿斌;62
教学高速路_专家评课
以学习者的视角设计数学活动——“展开与折叠”教学设计与思考邵钦;张春莉;余瑶;43-47
教学高速路_案例与反思
问题引领,让学习真正发生——以“方向和位置”为例杨丽君;48-49
聚焦小数意义理解的策略探索——“小数的意义(一)”教学实践与反思景安定;50-52
碰撞 顿悟 升华——“图形的旋转”教学及思考胡冬梅;53-55
教学高速路_课堂门诊
学生的审题能力为什么那么弱——“分段计费”一课观课反思常立钢;56-57
成长加油站_人物聚焦
遇见数学 陌上花开施乐旺;59-62
依托思维导图 引导简算复习——“简便运算的整理和复习”的教学实践与思考施乐旺;63-66
教师服务区_信息与动态
欢迎预订2019年“新课程新理念复习与评价专号”66
成长加油站_写作辅导
走出“好文笔”的误区——例谈教学写作中“好文笔”的内涵洪菲菲;67-68
教师服务区_讨论吧
改进试题,让“提问”更有价值王逸卿;69
创设“小问号”课堂,培养提问能力郑晓梅;70
“统计”教学中让学生的提问更具思维价值沈华斌;70-71
2019年第5期“讨论吧”话题:原来有10只鸽子,现在剩下几只?71
分享教学研究成果 共谋团队专业发展——《小学教学》编辑部开展名师团队送课交流活动2
《优秀校本教材》丛书征稿启事72
欢迎试用、购买《百度教育智慧课堂》账号服务74